Bullying - Cauas e Consequencias

Bullyng - Violência Psicológica na Escola

Conceito de Currículo e o processo de integração de Tecnologias ao currículo

São vários os conceitos de currículos. O Currículo escolar abrange todas as experiências escolares, é uma sequência de experiências possíveis, é também um projeto que estabelece um elo entre os princípios e a prática e é definido pelo conjunto de saberes produzidos na escola, ou seja, elementos culturais tais como conhecimento, valores, costumes, crenças e hábitos.
O que faltava era a articulação entre currículo e a tecnologia. Segundo Maria Elizabeth Bianconcine de Almeida e Maria Elisabette Brito Prado – Hoje emergem estudos que interagem dois dos mais importantes temas do panorama educativo atual: tecnologias e currículo.
As contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo são: articulação entre distintas mídias e a sinergia de integrá-las à atividade, explorar as características da tecnologia digital de busca, seleção, articulação e produção de novas informações, comunicação multidirecional, representação e produção colaborativa de conhecimento e relações interpessoais.
No âmbito do currículo os projetos devem ser desenvolvidos com a mediação do professor para que o aluno encontre sentido naquilo que está aprendendo a partir de criatividade, os diferentes tipos de conhecimento: procedimentos e estratégias de resolução de problemas; conceitos disciplinares e estratégias; conceito sobre aprender. Sendo observados os três aspectos fundamentais: as possibilidades de desenvolvimento dos alunos; as dinâmicas sociais do contexto em que atuam e as possibilidades da mediação pedagógica.
Uma das experiências vivida foi com o projeto Bullying, devido estar em evidencia no momento a mídia e as tecnologias foi fundamental para a execução, pois foi trabalhado com hipertexto, hiperlink, hiperling, vídeos, data show, DVD, câmara digital. O importante foi saber unir a prática à teoria e às tecnologias.

Adelita Rosa Santos

PENSANDO SOBRE POSSIVEIS MUDANÇAS EDUCACIONAIS

Considerando o estudo realizado sobre os desafios da linguagem no século XXI, me fez refletir que há uma grande necessidade de quebrar o paradigma de que professor é quem sabe e que ensina e o computador serve apenas como recurso auxiliar na digitação das atividades. é preciso entender que o mundo muda a cada instante e que as crianças têm mais informações do que se imagina, que as tecnologias contribuem significativamente no desenvolvimento da aprendizagem sendo intencional ou não, pois a escola mesmo tendo laboratório de informática se o professor não se dispor a mudar, a desenvolver sua capacidade de pensar e aprender, o projeto curricular tende a não sair do papel. Considerando ainda o número de professores inscritos no curso das TICs e a participação, pode se dizer que ainda não se deram conta de como o uso de computador e Internet nas atividades curriculares é de suma importancia para orientação de sala de aula para não fazerem as mesmas coisas de antes e quem teima em continuar não obtém resultado satisfatório. A mudança na atuação docente vai acontecendo paulatinamente, pois ainda existe o fator econômico que ipossibilita ter computador e Internet e não dispoem de conhecimento para utilização do celular que também é um recurso que ainda não é usado para o ensino. o que para o aluno é diferente sabem utilizar, portanto a aprendizagem dele já mudou e continua mudando pertecem a comunidades virtuais e interativas, Orkut, Twitter e outros fazendo da escola um lugar sem atrativos do conhecimento pois o mundo delas tem movimento é como o jogo eletronico e elas aprendem. O que vai requerer maior atenção por parte dos reponsáveis pelas tecnologias na escola em motivar, divulgar, incentivar aqueles que se propoem e mudar, pois segundo Pedro Demo "é melhor dar menas aula e cuidar que o aluno pesquise, elabore, escreva-aprenda. Aí entra a questão da linguagem de mídia: a língua hoje não é dos gramáticos é de quem usa a Internet". É por isso mesmo que não se pode medir esforços para aprender lidar com as tecnologias para usufruir o que elas proporcioneam tanto para o aluno quanto para o professor.

Aparelho Digestivo

Conteudo ministrada no 8° ano do Ensino Fundamental. Apos explicação foi passado o slides para fixação. O resultado foi muito bom porque hove a participação total dos alunos. O estudo das TICs me proporcionou mais facilidade para ministrar aulas inovadoras. Estou aprendendo e ensinando com mais facilidade.